Avhoppen är inte en effekt av breddad rekrytering, säger utredaren Fredrik Svensson.
När rapportförfattarna tittade på olika faktorer som kan öka benägenheten att hoppa av hittade de ett väldigt tydligt samband mellan studenternas förkunskaper och risken för avhopp.
Redan ett år efter studiestart har leden i föreläsningssalar och seminarierum glesats ut betydligt på många utbildningar. I snitt slutar en av fem studenter efter ett års studier eller tidigare, enligt en rapport av Universitetskanslersämbetet (UKÄ) där tio utbildningar granskas.
De senaste åren har det kommit en strid ström av rapporter och artiklar som påpekar brister i svensk skola. Det är emellertid få som kopplar problemen till de bakomliggande idéerna, vilket jag har försökt göra tillsammans med ekonomen Magnus Henrekson, neurologen Martin Ingvar och idé- och lärdomshistorikern Ingrid Wållgren i den nyutkomna studien ”Kunskapssynen och pedagogiken”.
En idé som fått fäste i utbildningsvärlden och som underminerar resultatet är idén att kunskap skulle vara något subjektivt, och att det viktiga i den digitala tidsåldern är att elever lär sig att själva söka information och att samarbeta. Detta kombineras av postmodernt inspirerade pedagoger med idén att lärarledd undervisning skulle hämma kreativitet och social förmåga.